人教部编版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》视频微课+图文讲解+同步练习
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第二单元 辽宋夏金元时期
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第7课《辽、西夏与北宋的并立》
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知识提纲
一、契丹族与党项族
1.契丹族
(1)生活区域：游牧在我国北方的民族。
(2)建国：10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。
(3)统治：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。
2.党项族
(1)生活区域：生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。
(2)建国：11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
(3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
二、辽、北宋、西夏的和战★★★★
1.北宋与辽──澶渊之盟
(1)背景：宋真宗时，澶州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。
(2)内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币。
(3)评价：
①“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，它对宋辽两国都带来了深远的影响。
②对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的和约，岁币成为北宋人民沉重的负担。
③对辽来说，“澶渊之盟”不仅使辽兵安然脱险，还得到了岁币。
④从整个中华民族的发展来看，“澶渊之盟”的订立有其积极的一面：它结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。
2.西夏与北宋的关系
(1)战争：元昊称帝后，多次进攻北宋，北宋节节败退，但西夏损失亦很大。
(2)议和：北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。宋夏边境贸易兴旺。
3.如何正确认识北宋与少数民族之间的关系？
(1)宋辽、宋夏之间有战有和，和战交错，但“和”始终是民族关系发展的主流。
(2)辽宋、宋夏之间的战争只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，有正义和非正义之别，但无侵略与反侵略之说。它给中原人民带来了深重的灾难，但客观上也促进了民族交融，有利于国家的统一。
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同步练习
1、“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是（ ）
A．刘备 B．元昊
C．忽必烈 D．赵匡胤
2、历史发展一般都具有阶段性特征。辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是（ ）
A．统一国家建立
B．繁荣与开放的社会
C．民族政权并立
D．统一多民族国家巩固
3、在郾城大战中大败金军，被秦桧以所谓“谋反”罪杀害的南宋抗金名将是（ ）
A．文天祥 B．戚继光
C．林则徐 D．岳飞
4、杨家将的故事流传至今已有800多年了，这些故事反映的是澶渊之盟订立之前（ ）
A．北宋与辽的战争
B．北宋与金的战争
C．南宋与辽的战争
D．南宋与金的战争
5、绘制历史简图是学习历史的一种基本方法，它能将复杂的历史事件直观形象地展示出来。下列历史简图中能大致反映北宋与少数民族政权并立的是（ ）
6、下面是《中国历史纪年表》（部分）。其中，①、②、③、④分别代表某个政权的名称。与辽政权订立澶渊之盟的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
7、小明同学进行探究性学习，他搜集了“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”的相关资料，由此可知他探究的主题是（ ）
A．中华文明的起源
B．统一国家的建立
C．多民族政权的并立
D．繁荣与开放的唐朝
8、以盟约的方式达成和解是解决纷争的方式之一。结束宋辽之间战争状态的盟约是（ ）
A．绍兴和议
B．澶渊之盟
C．宋辽协议
D．雁门关协议
9、他是党项族的英雄，贺兰山上的飞翔雄鹰。他受汉文化的影响，设太学，译汉文书，积极吸取中原文化。他是（ ）
A．松赞干布 B．元昊
C．阿保机 D．阿骨打
10、同学们在讨论“澶渊之盟”，小华说：“是宋真宗的软弱和北宋政府的无能造成的。”小强说：“是对方太强大，北宋朝廷没办法。”同学们哄堂大笑……小强说的“对方”是指（ ）
A．西夏B．辽C．吐蕃D．金
11、结合所学知识，回答问题。
（1）填出A，B，C，D所代表的地名。
A．西夏都城：________；
B．辽都城：_________；
C．北宋都城________；
D．宋真宗亲征时，辽与宋交战地：_________。
12、阅读下面材料，回答问题。
宋真宗死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说：“与朝廷和好年深，蕃汉互休养生息，人人安居，不乐战争。”
（1）辽朝“与朝廷（指宋）和好年深”得益于哪一历史事件？
（2）当时北宋的宰相是谁？
（3）这一历史事件给人们带来了怎样的生活？
参考答案：
1D 2C 3D 4A 5A
6C 7C 8B 9B 10B
11、
A兴庆府
B上京临潢府
C开封
D澶州
12、（1）澶渊之盟
（2）寇准
（3）和平稳定的生活，但是给北宋人民增加了负担。
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